Bunlardan birkaçının başlığı bile sancımızı ortaya koymaya yeter: Millî eğitimde yeni müfredât ve zorluklar, Millî Eğitimde yeni müfredâtın başarı şartı, İyi müfredat iyi öğretmenle muvaffak olur, Müfredâttan önce öğretmen, İyi öğretmeni nasıl seçelim?, Eğitimde İstiklâl Marşı kriterleri, İstiklâl Marşı’mızdaki öğretmen profili (4 bölümlük seri yazı), İyi Müfredâtla Kötü Netîce Alma Dersleri, Öğretmen değişmeden eğitim de değişmez.
Merhum S. Ahmet Arvasî Hocamız da idealist bir muallimdi. O da bir yazısında “düzen” (kanun, yönetmelik, müfredat) değil “kadro” (öğretmen) mühim diyor.
“DÜZEN” DEĞİL “KADRO...”
Öğretmenlik, çok zor ve çileli bir meslektir. Büyük bir ideali olmayanlar, çok defa bu mesleği yürütemezler, yürütmeye devam etseler bile başarılı olamazlar. Hele, bizim gibi, kalkınmakta olan, çok problemli, çeşitli açılardan bir «geçiş dönemi» yaşayan, kaygan, kaypak ve çatışmalı bir ülkede...
Düşünün, ben, 12 Eylül 1980 harekâtına vesile olan o netameli dönemde (1955-1979 yılları arasında) öğretmen yetiştiren yüksekokullarda “Eğitim Sosyolojisi” ve “İktisadî Sosyoloji” okutuyordum.
Devamı: https://www.yeniakit.com.tr/yazarlar/ahmet-talib-celen/duzen-degil-kadro-45893.html
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.