Geçen hafta ilk bölümünü yazdığım bugünkü yazıma, Millî Eğitim Bakanımız Sayın Nabi Avcı'ya teşekkür ederek başlamak istiyorum. Yazım üzerine geçtiğimiz hafta pazar sabahı aradılar ve konuştuk. Bu, Sayın Avcı'nın konuyla aslında yakından ilgilendiğini ve duyarlı olduğunu göstermesi bakımından çok önemli.
Millî eğitim sistemimiz içinde eksikliği en fazla hissedilen ve bugüne kadar ihmal edilmiş veya doğru uygulanmamış derslerden biri de mûsikîdir. Halbuki mûsikî, Fârabî'nin 'İlimler Tasnifi'nde, matematik, astronomi, geometri, mantık, gramer ve belâgat ile birlikte yedi yüksek ilimden biri olarak kabul edilmektedir ve önemlidir. Antik Yunan'da ve diğer düşünce sistemlerinde de bunun eğitimine çok büyük bir önem verilmektedir. Çünkü doğru bir mûsikî eğitimi, daha nitelikli insan yetişmesine direkt katkı sağlayacaktır. Yıllardır öğrencilerin korkulu rüyası olan matematik dersinin de, doğru bir mûsikî eğitimi ile sıkıntılı bir ders olmaktan çıkacağını düşünüyorum. Bunu ispatlayan önemli veriler mevcud, meselâ birkaç yıl önce Amerika'da yapılan araştırmalarda enstrüman çalan bir çocuğun matematik zekâsının ve becerisinin yüzde otuz oranında arttığı tesbit edilmiş bulunmaktadır. Demek ki matematik dersi ile sıkıntısı olan çocuklarımızın bu sıkıntıyı aşmalarında mûsikî eğitimi çare olabilecektir. Öte yandan İbn Haldun gibi düşünürler, Âmulî, Lâdikli Mehmed Çelebi gibi mûsikîşinaslar mûsikîyi matematik ilimlerden bir ilim olarak kabul etmektedirler. Ayrıca Sokrates'e göre 'Mûsikî, eğitimlerin en üstünüdür'. 'Çünkü ritm ve makam, ruhun içine işler, onu en güçlü biçimde kavrar, insan iyi eğitim görmüşse, o ritm ve makamdaki güzellik, ruhu da güzelleştirir. Ama iyi eğitim görmemişse, tersi olur.'
Yazsının devbamı için:http://www.yenisafak.com.tr/yazarlar/YalcinCetinKayaPazar/sayin-nabi-avciya-sekiz-adimda-m%C3%BBsik%C3%AE-inkil%C3%A2bi-yapma/55854
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.